Sâmbãtã, la Grãdinita cu PP nr. 17 Vaslui s-a desfãsurat Simpozionul «Împreunã, pentru o lume mai bunã» si concursul national «Si eu pot». Manifestarea a fost organizatã în parteneriat cu Inspectoratul Scolar Judetean, Primã- ria Municipiului Vaslui, Casa Corpului Didactic, Centrul Judetean de Resurse si Asistentã Educationalã, Palatul Copiilor, dar si cu grãdinite si scoli gimnaziale din Vaslui, Galati, Bacãu, Buzãu, Craiova, Piatra Neamt, Alba, Hunedoara, Prahova, Covasna, Iasi si Arges.
Simpozionul a fost organizat cu scopul de a dezbate si de a gãsi solutii pentru reducerea marginalizãrii copiilor cu cerinte educationale speciale, cu dificultãti de învãtare, precum si pentru schimbarea mentalitãtilor si atitudinii elevilor si cadrelor didactice. S-a dicutat despre punerea în valoare a performantelor metodologice de abordare si implementare a strategiilor privind educatia incluzivã, ca tip de educatie responsabil de asigurarea dreptului la educatie al tuturor copiilor, fãrã discriminare, si de asigurare a unei educatii de calitate, despre constientizarea actorilor implicati direct în procesul educational, cu privire la rolul lor în educatia, îngrijirea si protectia copilulu, cultivarea si dezvoltarea spiritului de solidaritate cu copiii si persoanele aflate în dificultate, cultivarea si valorificarea potentialului creator al copiilor prin stimularea creativitãtii si originalitãtii în realizarea unor lucrãri practice. În cadrul simpozionului, s-au prezentat referate, lucrãri stiintifice, eseuri, proiecte, planuri de interventie, studii de caz, aplicatii practice, s-au dat exemple de bune practici pe aceastã temã. În partea a doua a simpozionului au fost jurizate lucrãrile din cadrul concursului national de picturã si colaj „Si eu pot“. Prescolarii grãdinitei gazdã au oferit celor prezenti, printre care si primarul Vasile Pavãl, câteva momente artistice. „Scoalã incluzivã poate deveni orice scoalã si probabil asa vor trebui sã devinã toate scolile, o scoalã deschisã si flexibilã, iar prin maniera incluzivitãtii trebuie sã se asigure o întelegere realã a ceea ce este incluziunea, definirea procesului ca atare, nu numai o simplã plasare a copiilor împreunã. Trebuie sã ne pese pentru cã acesti copii nu se pot descurca singuri, pentru cã au nevoie de ajutor din partea familiei, vecinilor, prietenilor, dascãlilor, autoritãtilor si specialistilor, pentru cã toti acesti copii au dreptul la educatie, pentru cã toti sunt capabili sã învete, pentru cã dacã nu frecventeazã grãdinita sansele de a învãta se reduc foarte mult. Toti copiii, chiar si cei fãrã dizabilitãti, au de câstigat atunci când cadrul didactic adapteazã curriculumul si propriul stil de predare pentru a se potrivi cu marea diversitate a copiilor din orice grupã. Primirea copiilor „diferiti“ alãturi de toti ceilalti trebuie fãcutã nu de dragul lor sau nu din milã, ci pentru dreptul fiecãrui individ de a participa la actiuni comune pentru dezvoltarea lui ulterioarã, pentru a contribui si el la dezvoltarea societãtii în care trãieste. În concluzie, pentru ca educatia copiilor cu cerinte speciale sã fie eficientã, pe de o parte trebuie sã aibã un caracter integrat, sã nu rupã copilul de familie si societate si sã nu-l izoleze în institutii, iar pe de altã parte trebuie sã aibã un caracter diferentiat, sã fie adaptatã particularitãtilor elevilor“, a spus Gina Nane, directorul Grãdinitei nr. 17 Vaslui.
