Copiii institutionalizati de la vrste foarte mici au n perioada adolescentei probleme de atasament, un IQ mai mic, agresivitate mai mare si dezvolt probleme psihiatrice, rezult dintr-un studiu fcut de cercettori americani pe copii din Romnia.
Studiul Bucharest Early Intervention Project (BEIP), nceput n anul 2000 de trei cercettori americani, analizeaz efectele institu- tionalizrii asupra dezvoltrii creierului si comportamentului copiilor prin comparatie cu copii care nu au fost institutionalizati sau care au fost plasati n asistent maternal. Cei trei profesori americani – Nathan Fox, de la University of Maryland, Charles Nelson, de la Harvard University si Charles Zeanah, de la Tulane University – si Institutul pentru Dezvoltarea Copilului au prezentat marti, la Bucuresti, rezultatele obtinute pn acum din primul studiu randomizat pe copii romni abandonati nc de la nastere si crescuti n institutiile din Bucuresti. Profesorul Charles Nelson a declarat c, n urma studiului, s-a observat n primul rnd c acesti copii au un coeficient de inteligent (IQ) redus. Cei mai multi oameni au 100, ei au 60-70, au creiere mai mici si au dificultti n a forma relatii cu alte persoane, dar am descoperit si copii cu ADHD, a spus profesorul american. ntrebat dac institutionalizarea cauzeaz si probleme de sntate, Nelson a precizat c deocamdat nu se stie acest lucru, ns vor monitoriza si acest aspect. Cnd au parte de ngrijire de calitate, am observat c le creste IQ-ul si pot relationa mai bine, dar asta este valabil pentru copiii care sunt scosi din institutii pn la doi ani. Dac i ducem n familii, trebuie s facem asta pn n doi ani. Ideal este s fie ntr-o familie permanent, nu de plasament, lor le lipseste sentimentul de siguranta. Multi au mers dintr-o form de protectie n alta, unii au revenit n familia natural si de acolo napoi n institutii, iar acestia au si cele mai multe probleme, a spus cercettorul de la Harvard. ntrebat ce ar trebui s se fac pentru a evita astfel de probleme, el a explicat c solutia este ca ei s fie scosi din institutii si s mearg n familie si, de asemenea, ar trebui dezvoltate programe de prevenire a abandonului de copii. Trebuie s se lucreze cu femeile nsrcinate pentru prevenirea abandonului de copii. De asemenea, n rndul copiilor din institutii sunt necesare msuri de mbunttire a conditiilor din aceste institutii. Acum, situatia este mai bun dect n urm cu 15 ani, dar nc mai este loc de mbunttiri, a spus profesorul Charles Nelson. El a precizat c, la nceputul studiului, au nceput s fie monitorizati 136 de copii institutionalizati, iar acum mai sunt 120. O s mai fim aici nc cinci ani, pentru a finaliza studiul, ns va trebuie s vedem si cum fac acesti copii tranzitia ctre viata adult, deci vorbim practic de 10 ani n total, a adugat cercet torul. ntrebat dac acest studiu duneaz imaginii Romniei, Nelson a rspuns: Nu este o imagine proast pentru Romnia, pentru c astfel de copii neglijati sau aflati n institutii se gsesc n toat lumea, inclusiv n SUA. n acest context, directorul executiv al Institutului pentru Dezvoltarea Copilului (IDC), Bogdan Simion, a precizat c cei trei cercettori americani au nceput s fie contactati si de alte tri, printre care si Japonia, care doresc ca studiul de la Bucuresti s fie replicat. Studiul demonstreaz efectele institutionalizrii asupra copilului si acum am ajuns cu studiul la 14 ani, si constatm c efectele sunt dezastruoase din toate punctele de vedere. Cea mai grav observatie este cea care demonstreaz c un copil institu- tionalizat are o reducere a masei de substant cenusie din creier, responsabil cu formarea cortexului, dar si a substantei albe. Asta nseamn c orice fel de stagiu mai lung al copilului ntr-o institut ie va duce la dificultti enorme de integrare mai trziu n societate, c IQ-ul copiilor este mai mic din cauz de institutionalizare, c emotiile sunt mai reduse, la fel si atasamentul, c agresivitatea este mai mare, c memoria de scurt si medie durat are afectri. Deci se constat afectri n toate domeniile cerebrale majore, a explicat Bogdan Simion. Directorul IDC a subliniat c acesti copii se vor integra mult mai dificil n societate, problemele de acest fel fiind deja majore n adolescent. Acum sunt la adolescent si adolescenta face si mai dificil integrarea lor. Si nu doar c o face mai dificil, dar mi relev dezvoltri de psihopatoligie, respectiv ncep s aib probleme psihiatrice, lucru destul de grav si care trage un semnal de alarm statului care protejeaz copii n institutii c acestea sunt nocive. (…) n cazul problemelor psihiatrice care apar, tulburrile de comportament sunt cele mai frecvente, tulburrile de atentie, ADHD-ul este prezent si e foarte grav si, n unele cazuri, apar si nceputuri de psihoz, dar sunt cteva cazuri. Deci sunt probleme psihiatrice, nu probleme psihologice care necesit consiliere, ci afectiuni psihiatrice care necesit tratament si care arat c integrarea va fi mai mult dect deficitar. n momentul n care copilul ajunge ntr-o familie si stagiul copilului n institutie este mai mic, atunci afectiunile sunt mai mici, a mai spus Bogdan Simion. ntrebat ce anume le cauzeaz aceste probleme, Bogdan Simion a explicat c este vorba, n primul rnd, de lipsa familiei n viata lor. Studiul arat, de exemplu, c anumite lucruri se normalizeaz n momentul n care copiii trec dintr-o institutie ntro familie de asistenti maternali, ntr-o familie de plasament, natural sau adoptiv. Mai exact, substanta alb creste n volum. Deci exist o parte reversibil, dar substanta cenusie rmne la acelasi nivel, ceea ce nseamn c legturile n creier se fac mai bine si atunci adaptabilitatea este mai mare. Dar sunt probleme care nu vor putea fi rezolvate niciodat, pentru c reversibilitatea este imposibil, a mai spus directorul executiv de la IDC. n cercetare au fost cuprinsi 136 de copii institutionalizati, jumtate dintre ei din centre si jumtate fiind dati n asistent maternal, precum si 72 de copii din comunitate, care nu au fost niciodat institutionalizati.
