Mai multe optionale si ore de sport, mai putine ore obligatorii

Mai multe optionale, mai putine ore obligatorii, mai multe ore de sport si Informatic� obligatorie, acestea sunt observatiile f�cute de sase experti din grupul de lucru al Ministerului Educatiei pentru revizuirea planurilor-cadru de la gimnaziu.

Num�rul optionalelor din planurile-cadru propuse de Ministerul Educatiei este inacceptabil de mic, in timp ce num�rul disciplinelor obligatorii este prea mare, nu exist� materii interdisciplinare, orele de sport sunt prea putine si nu se pune accent pe Informatic�. Acestea sunt principalele critici aduse celor trei propuneri de planuri-cadru pe care sase experti din grupul de lucru al Ministerului Educatiei le-au adus. Mai exact, expertii Tincuta Ap�teanu, Florin Colceag, Radu Gologan, Manuela Prajea, Marian Stas si Stefan Vlaston atrag atentia asupra urm�toarelor probleme: 1. Num�rul de ore in CDS (curriculum la decizia scolii) propus, 1-2 ore, este inacceptabil de mic, propunerea din Legea Educatiei Nationale, bazat� pe studii si analize era de 25% la gimnaziu. Un minim de 4-6 ore ar fi obligatoriu, dac� dorim s� l�s�m scolilor adaptarea curriculei si a proceselor didactice la specificul local, la tipul de comunitate scolar� pe care o deserveste scoala, la personalitatea elevilor din scoala respectiv�. Altfel, r�manem in paradigma „patul lui Procust”, in care se g�seste scoala actual�. 2. Num�rul de discipline, 14-15, este prea mare si p�streaz� viitoarea curricula in tiparele anterioare. 3. Nu exist� discipline agregat, care s� asigure inv�tare interdisciplinar�, aplicare integrat� a cunostintelor din discipline diferite (Stiintele mediului, Educatie pentru societate, Stiintele vietii). 4. Disciplinele socio-umane sunt mult prea limitative, cu cele 4 module propuse. 5. La educatie fizic�, sport si s�n�tate sunt prea putine 2 ore pe s�pt�man�, avand in vedere nevoia de miscare in dezvoltarea armonioas� a elevilor. La varianta 2, la clasa a VIII-a, o singur� or� de sport este inacceptabil. 6. La Educatie tehnologic� nu avem ore la clasele a V-a si a VI-a, desi dimensiunea aplicativ-practica este putin reprezentat� in curricula. 7. La variantele 1 si 3 nu avem TIC la clasele a VII-a si a VIII-a. Expertii vin cu o propunere nou� de plan-cadru, care prevede patru ore de Limba si Literatura Roman� de la clasa a V-a si pan� la clasa a VIII-a, dou� ore de Limba Modern� I si o or� de Limba Modern� II. La Matematic�-Informatic� sunt prev�zute patru ore la clasa a V-a si cate cinci ore pe s�pt�man� pentru celelalte clase de gimnaziu. Stiintele Vietii are dou� ore alocate la clasa a V-a si la clasa a VII-a si cate o or� la celelalte, iar Stiintele Mediului are dou� ore la clasele a VIa si a VIII-a si cate o or� pe s�pt�man� la celelalte clase de gimnaziu. Planul-cadru intocmit de experti mai prevede dou� ore pe s�pt�man� pentru disciplina Educatie pentru Societate, o or� de Geografie, una de Religie, o or� de Educatie plastic�, trei ore de Educatie fizic� si sport, o or� de Educatie tehnologic� si o or� pe s�pt�man� pentru Consiliere si Orientare. De asemenea, elevii de la clasa a V-a ar trebui s� aib� patru optionale, iar la celelalte clase de gimnaziu ar trebui studiate cinci optionale pe s�pt�man�. �n total, ar fi vorba de 28 de ore pe s�pt�man� la clasa a V-a si 30 de ore la celelalte clase, potrivit planului-cadru propus de cei sase experti din cadul grupului de lucru al Ministerului Educatiei. �n ceea ce priveste viziunea pe care o au expertii in leg�tur� cu ce ar trebui s� educe scoala, ei consider� c� la sfarsitul parcurgerii sistemului educational romanesc, tinerii trebuie s� fie „integri, respec – tuosi, st�pani pe ei, cu comporta – ment etic, capabili s� invete de-a lungul intregii vieti”. Competentele-cheie pe care trebuie s� le aib� absolventii sunt: o gandire algoritmic� si critic�, inteligent� emotional�, caracterial�, contextual� si social�, rezolvarea de probleme si antreprenoriat, compe – ten t� lingvistic�, competent� simbo – lic�, numeric� si grafic�, participare si implicare civic�, relationare inteli – gent� prin comportament si limbaj si explorare si experimentare empiric� si stiintific�. Ministerul Educatiei a lansat la mijlocul lunii decembrie, in dezbatere public�, trei variante de planuri-cadru care au mai multe puncte in comun. Printre modific�ri apare si reducerea num�rului de ore de Limba roman� din clasa a a V-a de la cinci, cat este in planul-cadru in vigoare, la patru. De asemenea, Limba latin�, care se studiaz� in prezent o or� pe s�pt�man� in clasa a VIII-a, este scoas� din planurilecadru propuse pentru gimnaziu lansate in dezbatere de Ministerul Educatiei. Totodat�, se reconsider� struc – tura disciplinelor socio-umane pe ani de studiu astfel: la clasa a V-a – Educatie pentru drepturile copilului, la clasa a VI-a – Educatie intercul – tural�, la clasa a VII-a – Educatie pentru cet�tenie democratic� – si la clasa a VIII-a – Educatie economic�. Potrivit celor trei variante puse in dezbatere, elevii de gimnaziu ar avea posibilitatea s� isi aleag� o materie optional� din oricare dintre cele sapte arii curiculare: „Limb� si comunicare”, „Matematic� si stiinte ale naturii”, „Om si societate”, „Arte”, „Educatie fizic�, sport si s�n�tate”, „Tehnologii” si „Consiliere si orientare”. Dou� dintre variante prev�d alegerea a 0 – 1 optionale, iar cealalt�, 1 – 2 optionale. �ns�, num�rul de ore pentru toate celelalte materii este clar specificat, nemaifiind prev�zute un minim si-un maxim precum in planul-cadru actual la discipline ca Istorie, Geografie, Educatie plastic�, Educatie muzical�, Cultur� civic�, Educatie tehnologic�. Dac� actualul plan-cadru pre – vede cate una – dou� ore pe s�pt�man� de Istorie si Geografie, pan� in clasa a VIII-a, cand sunt prev�zute cate dou� ore, dou� dintre variante prev�d cate o or� din aceste materii in primii trei ani de gimnaziu si dou� in ultimul, iar in cealalt� variant� Istoria si Geografia au alocate cate dou� ore in clasele a V-a si a VIII-a si cate una in ceilalti doi ani. Biologia are alocate cate o or� in clasele a V-a si a VIII-a si cate dou� pe s�pt�man� in clasele a VI-a si a VII-a, in toate cele trei variante. �n prezent, sunt prev�zute una – dou� ore de Biologie in clasele a V-a si a VIII-a si cate dou� in clasele a VIa si a VII-a. �ntr-una din variantele planului cadru se propune inceperea studiului Fizicii si Chimiei din clasa a V-a (cate o or� pe s�pt�man�), urmand ca din clasa a VII-a aceste materii s� se studieze cate dou� ore pe s�pt�man�. �n prezent, Fizica se studiaz� cate dou� ore pe s�pt� ma – n� din clasa a VI, iar Chimia acelasi num�r de ore din clasa a VII-a. �n aceeasi variant� se propune ca ora s�pt�manal� de Educatie muzical� s� fie scoas� din program� in clasa a VIII-a si la fel si ora de Educatie plastic� in clasa a IX-a. �n schimb, orei s�pt�manale de Educatie tehnologic� ar urma s� i se adauge si o or� de Tehnologia informatiei si comunicatiilor (TIC). �n celelalte dou� variante se propune s� se studieze TIC o or� pe s�pt�man� in primii doi ani de gimnaziu si Educatie tehnologic�, tot cate o or�, in ultimii doi. Disciplina Educatia fizic� este redenumit� Educatie fizic�, sport si s�n�tate. �n varianta citat� se propune ca in clasa a VIII-a s� se fac� o or� pe s�pt�man� de sport, iar in restul anilor s� r�man� cate dou�. O alt� propunere este renun – tarea la ora de Consiliere si orientare pan� in clasa a VIII-a, cand ar urma s� se tin� o or� pe s�pt�man�. Elevii din clasele V – VIII studiaz�, in prezent, dup� planuricadru aprobate acum aproape 15 ani (Ordinul M.E.C. nr. 3638/11.04.2001). Procesul de inovare curricular� initiat dup� adoptarea Educatiei Nationale nr. 1/2011 s-a concretizat pan� acum in noi planuri cadru si noi programe scolare in inv�t�mantul primar. Elevii aflati acum in clasa a III-a reprezint� prima generatie care urmeaz� un nou curriculum, se precizeaz� pe site-ul Institutului de Stiinte ale Educatiei.