Specialistii Centrului de Primire în Regim de Urgentã pentru Copilul Abuzat, Neglijat si Exploatat (CPRUCANE) Bârlad au constatat o crestere a numãrului de cupluri care au copii si care solicitã informatii despre ce înseamnã sã fii pãrinte. „Tinta” adultilor sunt nu doar specia – listii centrului, ci, mai nou, si cabinetele psihologice.
Anul trecut, practic nu a fost sãptãmanã in care cei de la centrul barlãdean sã nu constate, in medie, cinci solicitãri din partea pãrintilor interesati de metodele de comunicare cu propriul copil. Motivul: adultii se „desteaptã” si incep, incetul cu incetul, sã refuze pedeapsa fizicã drept modalitate de educare a minorului. De asemenea, psihologilor si asistentilor sociali ai centrului li se cere, in unele cazuri, chiar si consultatã juridicã, atunci cand cuplurile sunt pe punctul de a se despãrti, dar nu vor ca minorii sã aibã de suferit de pe urma acestei actiuni. „Pentru noi, cresterea adresabilitãtii reprezintã un lucru foarte bun. Asta pentru cã atat cuplurile care sunt la inceput de drum, cat si cele care sunt pe punctul de a se despãrti, urmãresc doar protejarea fizicã si psihicã a copilului. Putem spune, din acest punct de vedere, cã populatia incepe, incetul cu incetul, sã recunoascã rolul important pe care il are in cresterea unui copil. Demn de remarcat ar fi cã, in unele cazuri de abuz fizic asupra copilului, se acordã tot mai des, prin cabinetele de specialitate, consiliere chiar si pãrintelui agresor. Din fericire, am constatat cã acesta se aratã tot mai dispus sã invete metodele de abordare verbalã a minorului pentru a renunta la pedeapsa fizicã”, ne-a spus asistentul social Ionel Brãtianu, specialist pe probleme de maltratare a minorului si sef al CPRUCANE Barlad. O altã categorie de persoane care a solicitat, anul trecut, consiliere este cea a cadrelor didactice. În nenumãrate randuri, profesorii si educatoarele le-au cerut celor din cadrul CPRUCANE Barlad sã le expunã cele mai bune metode si tehnici de comunicare cu elevul minor si de apropiere a acestuia, astfel incat el sã participe cat mai activ la procesul instructiveducativ.
