Elevii romni copiaz, absenteaz nemotivat si ntrzie mai putin dect, n medie, cei din alte peste 30 de state, iar actele de vandalism, agresare si intimidare a colegilor si furturile sunt la un nivel mai sczut n scolile romnesti, potrivit unui studiu international.
Rezultatele Studiului International privind Procesul de Predare-nvtare TALIS 2013, desf- surat n 34 de tri, arat c dintre toti factorii care definesc atmosfera din unittile de nv- tmnt, absenteismul si ntrzierea elevilor la scoal sunt de departe cel mai des ntlnite n trile participante la aceast analiz. Din datele comunicate n cadrul studiului rezult c ntrzierea la scoal este apreciat la 29% n Romnia, fat de 52% media international, absentele nemotivate – 30%, fat de 39% media european, copiatul – 5%, fat de 13%, actele de vandalism si furturile – 2%, fat de 4%, intimidarea sau agresiunea verbal ntre elevi – 9%, fat de 16%, rnirea fizic provocat de violentele ntre elevi – 1%, fat de 2%, intimidarea sau agresiunea verbal asupra profesorilor sau personalului – 0%, fat de 3%, si detinerea sau consumul de droguri si de alcool – 0%, fat de 1% media international. Un indicator al atmosferei din unittile de nvtmnt n cadrul studiului este calitatea relatiilor dintre elevi si cadre didactice si prerea directorilor despre aceste relatii. Astfel, n medie, 98% dintre directorii din trile participante la studiu au raportat relatii bune ntre cadrele didactice si elevi. De asemenea, ntre 91% si 96% dintre cadrele didactice au raportat relatii pozitive cu elevii din unittile de nvtmnt n care si desfsoar activitatea. O variatie a fost nregistrat doar n ceea ce priveste ajutorul suplimentar acordat elevilor. Mai putin de opt din zece cadre didactice au raportat faptul c elevii primesc sprijin suplimentar dac au nevoie, n Brazilia (77%), Coreea (77%), Mexic (72%) si Suedia (74%). Studiul International privind Procesul de Predare-nvtare TALIS 2013 s-a desfsurat sub egida Organizatiei pentru Cooperare si Dezvoltare Economic (OCDE) si este cel mai mare studiu international centrat pe cercetarea mediului educational. Romnia a participat pentru prima dat la acest studiu, n cel de al doilea ciclu, desfsurat n perioada 2011-2013. TALIS 2013 s-a desfsurat n 34 de tri de pe cinci continente. Trile participante la studiul sunt: Australia, Israel, Serbia, Brazilia, Italia, Singapore, Bulgaria, Japonia, Slovacia, Chile, Coreea de Sud, Spania, Cipru, Letonia, Suedia, Croatia, Malaezia, Abu Dhabi (Emiratele Arabe Unite), Cehia, Mexic, Alberta (Canada), Danemarca, Olanda, Anglia (Regatul Unit al Marii Britanii si Irlandei de Nord), Estonia, Norvegia, Flandra (Belgia), Finlanda, Polonia, Statele Unite ale Americii, Franta, Portugalia, Islanda si Romnia. n fiecare tar participant, aproximativ 200 de scoli au fost selectate aleatoriu s participe la studiu, pentru fiecare nivel de nvtmnt pe care tara respectiv l-a ales pentru a fi inclus n analiz. n fiecare scoal, chestionarele au fost completate de directorul scolii si de alti aproximativ 20 de profesori selectati aleatoriu. Fiecare tar a putut opta pentru una sau ambele forme de administrare a studiului: online sau pe suport de hrtie. n Romnia, administrarea studiului s-a realizat online. n Romnia, la activitatea de pretestare a chestionarelor TALIS au fost selectati s participe 803 profesori din 40 de scoli. n etapa principal a studiului, n care au fost administrate chestionarele, au fost selectate s participe la studiu 197 de scoli pentru nivelul de nvtmnt gimnazial si 147 de scoli pentru optiunea PISA-link. De asemenea, au fost selectati s participe la studiu 3.370 de profesori dintre cei care predau n cele 197 de scoli din esantionul pentru nvatmnt gimnazial si 3.341 de profesori dintre cei care predau n cele 147 de scoli participante la studiul PISA. Rezultatele studiului au fost publicate de OCDE si sunt prezentate si de Centrul National de Evaluare si Examinare.
