n scolile n care peste 30% dintre elevi provin din medii socio-economice defavorizate, ponderea profesorilor cu mai putin de cinci ani de experient profesionala este mai mare cu 6% dect n celelalte unitati, rezulta dintr-un studiu international privind procesul de predare-nvatare.
Potrivit rezultatelor Studiului International privind Procesul de Predare-nvtare TALIS 2013, desfsurat n 34 de tri, n scolile n care peste 10% dintre elevi au limba matern diferit de limba de predare, ponderea profesorilor cu mai putin de cinci ani de experient profesional este cu 7% mai mare dect n scolile n care mai putin de 10% dintre elevi au limba matern diferit de limba de predare. n concluzie, ntr-o scoal n care peste 30% dintre elevi provin din medii socio-economice defavorizate sau peste 10% dintre elevi au limba matern diferit de limba de predare, este mai probabil s predea un profesor aflat la nceput de carier, sustin autorii studiului. n majoritatea trilor participante la studiu, printre care si Romnia, educatia si experienta de predare au legtur cu posibilitatea de a preda n localitti cu populatie mai mare. n Romnia, numrul mediu de elevi din scoal este 474, fat de media international de 546, iar numrul mediu de elevi dintr-o clas este 22 n Romnia fat de 24 media international. Numrul mediu de profesori este 32, fat de media interna- tional de 45. Raportul dintre numrul de elevi si numrul de profesori este 15 n Romnia, fat de 12 media international. Raportul dintre numrul de profesori si numrul de personal de asistent pedagogic este de 22 n Romnia, fat de 14 media international, iar raportul dintre numrul de profesori si numrul de personal administrativ este 8 n Romnia, fat de 6 media international.
