Copiii romi au risc de sase ori mai mare dec�t ceilalti s� abandoneze scoala

Studiul „P�r�sirea timpurie a scolii – cauze si efecte” – f�cut de Fundatia Roma Education Fund Romania �n 100 de scoli, pe un esantion de aproximativ 1.600 de elevi din ciclul gimnazial – arat� c� ponderea elevilor care au abandonat scoala �n perioada 2011 – 2013 a fost de 19,7 la sut�. „Practic, aproximativ unul din cinci elevi intervievati �n 2011 a abandonat scoala �n 2013. Am inclus �n aceast� statistic� doar elevii care au putut fi identificati �n ambele valuri ale cercet�rii si pentru care am avut certitudinea abandonului scolar. Dintre elevii neromi intervievati, aproximativ unul din 14 (adic� sapte la sut�) au abandonat scoala, �n timp ce ponderea aceleiasi categorii �n r�ndul elevilor romi este de 31 la sut� – aproape unul din trei elevi romi au abandonat scoala la numai doi ani de la intervievarea lor. Din alt� perspectiv�, dintre elevii care au abandonat scoala din cele dou� esantioane analizate, peste 80 la sut� sunt elevi romi. Calcul�nd raportul de sanse ajungem la concluzia c� dac� esti copil rom ai sanse de sase ori mai mari s� abandonezi scoala dec�t dac� esti copil nerom”, rezult� din studiu. Initiatorii studiului au ajuns la concluzia c� abandonul scolar poate fi explicat prin: suport familial redus (capitalul educational redus al p�rintilor/ tutorilor si capitalul cultural sc�zut), existenta unui mediu scolar neprietenos, neincluziv, notele mici obtinute de elev la clas�, trecerea de la un ciclu educat ional la altul si prin apartenenta la un grup vulnerabil. „Cel mai puternic indicator care explic� abandonul scolar la un elev este perceptia scolii ca un mediu neprietenos sau nefamiliar. 64,1 la sut� dintre elevii care au declarat c� scoala este un loc unde nu le face pl�cere s� mearg� au abandonat scoala �n timp ce doar 12,3 la sut� dintre cei care au perceput scoala ca un mediu prietenos, unde le face pl�cere s� mearg�, au abandonat scoala. Performanta scolar� a elevului influenteaz� riscul de abandon scolar”, se mai arat� �n studiu. Specialistii au mai constatat c� si trecerea de la clasa a VIII-a la liceu reprezint� o �ncercare aspr� �n continuarea studiilor, �nregistr�ndu-se o rat� de abandon semnificativ mai mare �n clasa a IX-a fat� de clasele gimnaziale. Initiatorii studiului fac si o serie de recomand�ri, care vizeaz� aumarea ca obiectiv central al politicilor educationale asigurarea de sanse egale �n educatie prin promovarea cu prec�dere a educatiei incluzive (si secundar a celei elitiste), promovarea de programe de furnizare de servicii sociale integrate pentru a sprijini �n mod eficace si eficient copii care provin din grupuri defavorizate si continuarea programului de alocare de locuri speciale la liceu copiilor romi ca o m�sur� de a reduce pe termen lung influenta factorilor structurali asupra particip�rii si performantei scolare a romilor. Acestia mai recomand� si furnizarea de burse sociale la scar� larg� copiilor provenind din grupuri vulnerabile, pentru a-si continua studiile dup� ciclul gimnazial, introducerea dreptului de a sustine examenul de capacitate pentru toti elevii din clasa a VIII-a, indiferent de situatia �ncheierii mediilor la sf�rsitul anului scolar, dar si revizuirea Strategiei nationale de combatere a abandonului scolar si crestere a ratei particip�rii scolare, �n acord cu recomand�rile f�cute aici. Studiul „P�r�sirea timpurie a scolii – cauze si efecte” a fost f�cut �n cadrul proiectului „Oportunit�ti egale �n educatie pentru o societate incluziv�”, cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007- 2013.